“那么说回具体的，这个良性循环要建立的第一步，是不是就是我们每一个在校生，此时此刻的考试成绩？”江森说话的状态，越发轻松写意。
“对。”某个角落，高一五班的沙雕捧哏，也开始自动出现了。
江森继续道：“没错，学校的运行的逻辑，落脚点在分数；而分数的落脚点，有在学生，那么高分的落脚点，自然在成绩好的学生。那么学校为了能让这个逻辑正常运转，为了能形成那个良性循环，学校会怎么做呢？
首先是不是就要确保这个社会场景，能产生学习成绩优良的学生，其次产生和出现这样的学生之后，是不是就要努力让这个学生，最终能产出成果。什么成果，高考成绩对不对？”
“江森，你到底想说什么……”
夏晓琳抬头看看时间，都奔着十点去了，忍不住催问道。
可教室外面，不知什么时候凑过来的政治老师张雪芬，却突然喊道：“夏老师，让他慢慢说！我觉得讲得很不错！现在都放假了，又不差这几分钟的！”
“对啊！”
“不差这几分钟！”
屋外的沙雕们开始主动助攻。
“多谢。”江森朝着张雪芬一笑，不过还是加快了语速，“我要说的道理很简单，学校为了保证这个逻辑的正常运转，就会设立大量的条条框框，明着的东西，就是校规校纪，暗地里一些不能拿出来明说的，就叫潜规则吧。这两个东西加在一起，就是一个你们大家都听过无数次的名字。叫什么？”
江森看着台下。台下一双双眼睛里，写满无知和求知。
江森只是停顿两秒，不卖关子，转过身，拿起粉笔，在黑板上写下大大的两个字：规矩！
写完再转过身来，动作潇洒地把粉笔头往讲台上一扔，语速再次加快。
“一个人，身处在什么环境下，就要遵循这个环境下的规矩。不遵守规则的人，一定不会有好果子吃。跟规则作对的人，早晚身败名裂！你的努力能收获多少成果，取决于你遵循规则的程度有多深。这个规矩，就是形势、是趋势、是生存的根本，是社会衡量你贡献的标尺！在学校里，这个规矩就是分数！那么谁的分数高，谁就代表了规矩！
学校的规矩，是为学校的利益服务，反过来，学校要维护自身利益，首先就得维护规矩。但规矩是死的，人是活的！那么学校为规矩提供的服务，最终的落脚点是什么？当然还是学生！是能考高分的学生！学生分数高了，学校所有人的日子才能好过，才能你好我也好。
再具体点说，胡江志今年一整年，隔三差五早上迟个到，经常装逼不交作业，偶尔去个网吧溜一圈，别人都被抓，但就他没事。为什么？因为学校要维护规矩，维护核心利益！
只要他的成绩能一直好下去，他就是不来上课，学校都不会说他半句。但现在呢？他还有这个机会吗？没有了，为什么？因为现在，我才是规矩！”
“切~”胡江志翻了个白眼。
江森又指向黑板上的表格，继续高声说道：“你们以为胡海伟是因为考试输给我，才搞成现在这副逼样的吗？错！我特么就考了个试，我哪有那么大的能耐搞死他？
他搞成现在这逼样，不是因为我对他做了什么！而是因为他坏了规矩！他在学校里，坏了学校的规矩，学校这个环境，就不会让他舒服！
你们当然可以欺负一个成绩不好、脸上长痘的学生！往死里欺负都没关系，因为他没达到学校要为他服务的高度。如果他命不好、运气不好，还碰上一群烂人，被欺负了也无力反抗，那就是他活该被欺负！我上学期整整半年，随便你们怎么搞我，我都一声不吭。因为我知道，只要胡江志的成绩哪怕只比我多一分，我就说什么都是白费口舌。我被欺负，是我活该！
但现在呢，胡江志，胡海伟，你们两个信不信，你们要再敢跟我逼逼叨叨，我至少有六成把握，可以让你们两个马上滚蛋。我大不了拿着我现在这个成绩回我的瓯顺县中，瓯顺县中照样拿我当宝贝，但十八中肯放人吗？只要我跟校长说，你们不走我走，你们猜，学校会挽留你们两个还是会挽留我？这话我敢明着说，这事儿学校也敢明着做，你们信不信？”
“我草……”教室内外，顿时一阵惊呼。
胡江志和胡海伟两个人，明显被江森唬住，全都绷着脸，屁都不敢放一个。
夏晓琳更是听得脸色都变了，连忙惊声大喝：“江森！你胡说什么！”
“吓唬他们的！校长又不是傻逼！”江森跟着大喊回去，把以上的话全都撤销掉，又马上快速往下说，“但是各位同学，吓唬归吓唬，可你们要明白，这就是规矩的力量！
规矩到底是什么？
规矩，就是绝大多数的人的核心利益！
天下熙熙攘攘，只为图利。
唯物史观的重点是唯物吗？是利益啊！
只要是光明正大凭自己的本事得来的利益，就能光明正大地拿去交换其他利益。这个利益的交换，当然可以包括让自己不受傻逼欺负，也可以包括拿来让自己高兴。
所以说，我们做人，为什么要奋斗、要努力、要有本事？
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